Method and device for controlling intelligent display equipment and intelligent display equipment

具体实施方式

为了能够更加详尽地了解本公开实施例的特点与技术内容，下面结合附图对本公开实施例的实现进行详细阐述，所附附图仅供参考说明之用，并非用来限定本公开实施例。在以下的技术描述中，为方便解释起见，通过多个细节以提供对所披露实施例的充分理解。然而，在没有这些细节的情况下，一个或多个实施例仍然可以实施。在其它情况下，为简化附图，熟知的结构和装置可以简化展示。

本公开实施例的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本公开实施例的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。

除非另有说明，术语“多个”表示两个或两个以上。

本公开实施例中，字符“/”表示前后对象是一种“或”的关系。例如，A/B表示：A或B。

术语“和/或”是一种描述对象的关联关系，表示可以存在三种关系。例如，A和/或B，表示：A或B，或，A和B这三种关系。

术语“对应”可以指的是一种关联关系或绑定关系，A与B相对应指的是A与B之间是一种关联关系或绑定关系。

本公开实施例中，智能家电设备是指将微处理器、传感器技术、网络通信技术引入家电设备后形成的家电产品，具有智能控制、智能感知及智能应用的特征，智能家电设备的运作过程往往依赖于物联网、互联网以及电子芯片等现代技术的应用和处理，例如智能家电设备可以通过连接电子设备，实现用户对智能家电设备的远程控制和管理。

本公开实施例中，终端设备是指具有无线连接功能的电子设备，终端设备可以通过连接互联网，与如上的智能家电设备进行通信连接，也可以直接通过蓝牙、wifi等方式与如上的智能家电设备进行通信连接。在一些实施例中，终端设备例如为移动设备、电脑、或悬浮车中内置的车载设备等，或其任意组合。移动设备例如可以包括手机、智能家居设备、可穿戴设备、智能移动设备、虚拟现实设备等，或其任意组合，其中，可穿戴设备例如包括：智能手表、智能手环、计步器等。

图1是本公开实施例提供的一个用于控制智能显示设备的方法示意图；结合图1所示，本公开实施例提供一种用于控制智能显示设备的方法，包括：

S11，智能显示设备响应于用户的开机控制指令，获取智能显示设备的属性值。

S12，在属性值为网课桌面模式的预设值的情况下，智能显示设备确定其待展示的目标应用。

S13，智能显示设备根据目标应用，生成网课桌面。

S14，智能显示设备控制智能显示设备显示网课桌面。

在本方案中，智能显示设备是指包含显示装置的智能设备。例如，智能显示设备可以为电视。具体地，智能显示设备设置有网课桌面模式，包括：智能显示设备接收用户的操控指令并进入设置页面；智能显示设备判断用户输入的管理密码是否正确；在智能显示设备确定用户输入的管理密码正确的情况下，将筛选出的网课应用生成网课应用列表并添加网课标签；智能显示设备确定网课桌面模式设置结束。以此方式，能够将网课需要的应用作为菜单项添加至对应的网课应用列表，以实现对网课应用的添加，从而在智能显示设备进行网课桌面模式的设置。

在本方案中，在智能显示设备接收用户的开机控制指令后，智能显示设备可以响应于用户的开机控制指令，获取智能显示设备的属性值。其中，开机控制指令可以为智能显示设备关联的遥控装置接收用户的开机信息而生成的控制指令；开机控制指令还可以为智能显示设备接收用户的开机语音信息后生成的控制指令。智能显示设备的属性值可以存储于智能显示设备。进一步地，在属性值为网课桌面模式的预设值的情况下，智能显示设备确定智能显示设备待展示的目标应用。这里，网课桌面模式的预设值可以由用户预先在智能显示设备中设定。作为一种示例，网课桌面模式的预设值为4；这样，可以在属性值为4的情况下，智能显示设备确定智能显示设备待展示的目标应用。其中，目标应用为用户在上网课的情况下必须使用的应用程序。以此方式，能够精准确定目标应用的确定时机。

进一步地，智能显示设备在确定其待展示的目标应用后，可以根据目标应用，生成网课桌面。可以理解地，不同用户的应用界面设置喜好不同，相应地，生成后的网课桌面形式也不相同。这里，网课桌面形式可以为列表式、图例式等。具体地，智能显示设备根据目标应用，生成网课桌面，包括：智能显示设备确定用户的应用界面设置喜好；智能显示设备根据应用界面设置喜好及目标应用，生成网课桌面。以此方式，能够得到符合用户喜好需求的网课桌面，使用户使用网课桌面时更加便利。进一步地，智能显示设备可以在生成网课桌面后，控制智能显示设备显示网课桌面。

采用本公开实施例提供的用于控制智能显示设备的方法，通过响应于用户的开机控制指令，获取智能显示设备的属性值；在属性值为网课桌面模式的预设值的情况下，确定智能显示设备待展示的目标应用；根据目标应用，生成网课桌面；控制智能显示设备显示网课桌面。以此方案，能够在确定智能显示设备待展示的目标应用后，结合目标应用进行网课桌面的生成，以在控制智能显示设备显示网课桌面的情况下，避免网课应用和其他游戏应用并存于同一桌面，有效防止用户在上网课时将桌面切换至其他非学习应用，进一步提高学生的网课效率。

图2是本公开实施例提供的一个用于确定目标应用的方法示意图；结合图2所示，可选地，S12，智能显示设备确定其待展示的目标应用，包括：

S21，智能显示设备确定应用筛选规则。

S22，智能显示设备在目标应用列表中筛选出符合应用筛选规则的一个或多个应用，并将一个或多个应用确定为智能显示设备待展示的目标应用。

其中，目标应用列表包括网课应用列表及系统服务应用列表。

在本方案中，智能显示设备可以确定应用筛选规则。这里，应用筛选规则可以由用户预先存储于智能显示设备。例如，应用筛选规则可以包括：将目标应用列表中会议视频相关应用、投屏相关应用确定为目标应用。进一步地，智能显示设备可以在确定应用筛选规则后，在目标应用列表中筛选出符合应用筛选规则的一个或多个应用，并将一个或多个应用确定为智能显示设备待展示的目标应用。以此方式，能够实现目标应用的精准筛选，使通过该方式筛选出的目标应用更加符合用户的使用需求。

可选地，S21，智能显示设备确定应用筛选规则，包括：

智能显示设备识别目标用户的身份信息。

智能显示设备根据预设的对应关系，将与目标用户的身份信息相对应的筛选规则确定为应用筛选规则。

在本方案中，为了确定应用筛选规则，智能显示设备还可以识别目标用户的身份信息。这里，目标用户可以为需要上网课的学生，也可以为学生关联的监护人。具体地，智能显示设备可以通过其关联的图像采集装置对目标用户进行面部图像采集，并通过对已采集的图像进行分析，以实现对目标用户的身份信息的识别。进一步地，智能显示设备在识别目标用户的身份信息后，可以结合预设的对应关系，将与目标用户的身份信息相对应的筛选规则确定为应用筛选规则。其中，预设的对应关系为不同用户各自对应的筛选规则；预设的对应关系可以由家庭环境中的用户预先存储于智能显示设备。以此方式，能够更加精准地确定应用筛选规则，使通过该方式确定的应用筛选规则更加符合不同用户的应用筛选需求。

图3是本公开实施例提供的一个用于生成网课桌面的方法示意图；结合图3所示，可选地，S13，智能显示设备根据目标应用，生成网课桌面，包括：

S31，智能显示设备确定用户的应用界面设置喜好。

S32，智能显示设备根据应用界面设置喜好及目标应用，生成网课桌面。

在本方案中，智能显示设备还可以确定用户的应用界面设置喜好。应用界面设置喜好可以包括列表式、图例式等。可以理解地，不同用户的应用界面设置喜好不同，相应地，生成后的网课桌面形式也不相同。这样，智能显示设备可以在确定用户的应用界面设置喜好后，结合应用界面设置喜好及目标应用，生成网课桌面。以此方式，能够得到符合用户喜好需求的网课桌面，使用户使用网课桌面时更加便利。

图4是本公开实施例提供的一个用于切换网课桌面的方法示意图；结合图4所示，可选地，在控制智能显示设备显示网课桌面后，还包括：

S41，在接收到用户发送的桌面切换请求的情况下，智能显示设备获取用户输入的管理密码。

S42，在管理密码与预先设置的切换密码相同的情况下，智能显示设备对其网课桌面进行切换。

在本方案中，可以在接收到用户发送的桌面切换请求的情况下，智能显示设备获取用户输入的管理密码。具体地，可以在智能显示设备接收到用户对网课桌面的切换控制指令的情况下，确定用户向智能显示设备发送桌面切换请求。这样，能够精准确定管理密码的获取时机，以保证管理密码获取的准确度。进一步地，智能显示设备可以在获取用户输入的管理密码后，判断管理密码是否与预先设置的切换密码相同。这里，预先设置的切换密码可以由学生的监护人预先在智能显示设备中设置。这样，在管理密码与预先设置的切换密码相同的情况下，智能显示设备对其网课桌面进行切换。以此方式，能够保证在用户输入正确的切换密码时才进行桌面切换，一定程度上确保了用户的网课效率。

可选地，在管理密码与预先设置的切换密码不相同的情况下，智能显示设备控制其继续显示网课桌面，并将密码错误提示推送至用户关联的监护人的移动设备。

在本方案中，在管理密码与预先设置的切换密码不相同的情况下，确定用户在未经允许的情况下进行桌面切换，则控制智能显示设备继续显示网课桌面，并将密码错误提示推送至用户关联的监护人的移动设备。以此方式，能够避免用户在上网课途中未经允许进行的桌面切换行为。并在用户存在该切换意向的情况下，使用户关联的监护人及时知晓该用户的上课状态。

可选地，在获取智能显示设备的属性值后，还包括：

在属性值与网课桌面模式的预设值不相符的情况下，智能显示设备控制智能显示设备读取通道ID或影视桌面名称。

智能显示设备控制其显示TV通道或影视桌面。

在本方案中，在属性值与网课桌面模式的预设值不相符的情况下，确定用户不存在启动网课桌面的意向，则智能显示设备控制智能显示设备读取通道ID或影视桌面名称，并控制其显示TV通道或影视桌面。以此方式，能够在确定用户不存在启动网课桌面意向的情况下，进行TV通道或影视桌面的显示，以丰富用户的娱乐生活。作为一种优化的方案，在智能显示设备控制其显示TV通道或影视桌面后，若接收到用户发送的桌面切换请求的情况下，获取用户输入的管理密码及智能显示设备当前的属性值；若当前的属性值为网课桌面模式的预设值且管理密码与预先设置的切换密码相同的情况下，将当前桌面切换至网课桌面。以此方式，能够在智能显示设备控制其显示TV通道或影视桌面后、在用户需要启动网课桌面的情况下，及时对当前智能显示设备的桌面进行切换。

图5是本公开实施例提供的一个用于控制智能显示设备的装置示意图；结合图5所示，本公开实施例提供一种用于控制智能显示设备的装置，包括获取模块51、确定模块52、生成模块53和控制模块54。获取模块51被配置为响应于用户的开机控制指令，获取智能显示设备的属性值；确定模块52被配置为在属性值为网课桌面模式的预设值的情况下，确定智能显示设备待展示的目标应用；生成模块53被配置为根据目标应用，生成网课桌面；控制模块54被配置为控制智能显示设备显示网课桌面。

采用本公开实施例提供的用于控制智能显示设备的装置，通过响应于用户的开机控制指令，获取智能显示设备的属性值；在属性值为网课桌面模式的预设值的情况下，确定智能显示设备待展示的目标应用；根据目标应用，生成网课桌面；控制智能显示设备显示网课桌面。以此方案，能够在确定智能显示设备待展示的目标应用后，结合目标应用进行网课桌面的生成，以在控制智能显示设备显示网课桌面的情况下，避免网课应用和其他游戏应用并存于同一桌面，有效防止用户在上网课时将桌面切换至其他非学习应用，进一步提高学生的网课效率。

图6是本公开实施例提供的另一个用于控制智能显示设备的装置示意图；结合图6所示，本公开实施例提供一种用于控制智能显示设备的装置，包括处理器(processor)100和存储器(memory)101。可选地，该装置还可以包括通信接口(Communication Interface)102和总线103。其中，处理器100、通信接口102、存储器101可以通过总线103完成相互间的通信。通信接口102可以用于信息传输。处理器100可以调用存储器101中的逻辑指令，以执行上述实施例的用于控制智能显示设备的方法。

此外，上述的存储器101中的逻辑指令可以通过软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。

存储器101作为一种计算机可读存储介质，可用于存储软件程序、计算机可执行程序，如本公开实施例中的方法对应的程序指令/模块。处理器100通过运行存储在存储器101中的程序指令/模块，从而执行功能应用以及数据处理，即实现上述实施例中用于控制智能显示设备的方法。

存储器101可包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序；存储数据区可存储根据终端设备的使用所创建的数据等。此外，存储器101可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器。

本公开实施例提供了一种智能显示设备，包含上述的用于控制智能显示设备的装置。

采用本公开实施例提供的智能显示设备，通过响应于用户的开机控制指令，获取智能显示设备的属性值；在属性值为网课桌面模式的预设值的情况下，确定智能显示设备待展示的目标应用；根据目标应用，生成网课桌面；控制智能显示设备显示网课桌面。以此方案，能够在确定智能显示设备待展示的目标应用后，结合目标应用进行网课桌面的生成，以在控制智能显示设备显示网课桌面的情况下，避免网课应用和其他游戏应用并存于同一桌面，有效防止用户在上网课时将桌面切换至其他非学习应用，进一步提高学生的网课效率。

本公开实施例提供了一种计算机可读存储介质，存储有计算机可执行指令，所述计算机可执行指令设置为执行上述用于控制智能显示设备的方法。

本公开实施例提供了一种计算机程序产品，所述计算机程序产品包括存储在计算机可读存储介质上的计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，当所述程序指令被计算机执行时，使所述计算机执行上述用于控制智能显示设备的方法。

上述的计算机可读存储介质可以是暂态计算机可读存储介质，也可以是非暂态计算机可读存储介质。

本公开实施例的技术方案可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括一个或多个指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本公开实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质可以是非暂态存储介质，包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等多种可以存储程序代码的介质，也可以是暂态存储介质。

以上描述和附图充分地示出了本公开的实施例，以使本领域的技术人员能够实践它们。其他实施例可以包括结构的、逻辑的、电气的、过程的以及其他的改变。实施例仅代表可能的变化。除非明确要求，否则单独的部件和功能是可选的，并且操作的顺序可以变化。一些实施例的部分和特征可以被包括在或替换其他实施例的部分和特征。而且，本申请中使用的用词仅用于描述实施例并且不用于限制权利要求。如在实施例以及权利要求的描述中使用的，除非上下文清楚地表明，否则单数形式的“一个”(a)、“一个”(an)和“所述”(the)旨在同样包括复数形式。类似地，如在本申请中所使用的术语“和/或”是指包含一个或一个以上相关联的列出的任何以及所有可能的组合。另外，当用于本申请中时，术语“包括”(comprise)及其变型“包括”(comprises)和/或包括(comprising)等指陈述的特征、整体、步骤、操作、元素，和/或组件的存在，但不排除一个或一个以上其它特征、整体、步骤、操作、元素、组件和/或这些的分组的存在或添加。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个…”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法或者设备中还存在另外的相同要素。本文中，每个实施例重点说明的可以是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似部分可以互相参见。对于实施例公开的方法、产品等而言，如果其与实施例公开的方法部分相对应，那么相关之处可以参见方法部分的描述。

本领域技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，可以取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。所述技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法以实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本公开实施例的范围。所述技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统、装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

本文所披露的实施例中，所揭露的方法、产品(包括但不限于装置、设备等)，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，可以仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另外，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例。另外，在本公开实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。

附图中的流程图和框图显示了根据本公开实施例的系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，所述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这可以依所涉及的功能而定。在附图中的流程图和框图所对应的描述中，不同的方框所对应的操作或步骤也可以以不同于描述中所披露的顺序发生，有时不同的操作或步骤之间不存在特定的顺序。例如，两个连续的操作或步骤实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这可以依所涉及的功能而定。框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。